tag:blogger.com,1999:blog-54335165809170037502024-03-13T06:08:45.358-06:00Aprendo con TICMaría Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-79068001324571768872015-08-18T16:54:00.001-05:002015-08-18T16:54:30.053-05:00Creación de una breve historieta animadaEste recurso en la web, está muy padre y hace un resumen general por los principales pasos para desarrollar una historieta animada.<br />
<br />
Muy práctico para familiarizarnos con el proceso.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/BQvkrJkPU-4" width="560"></iframe></div>
María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-33636813190051416622012-10-22T16:44:00.001-05:002012-10-22T16:46:21.998-05:00Galerías de la Nasa. <div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-x2jdb_OjGGg/UIW-k6V855I/AAAAAAAAAMY/pH7OV1U6kcQ/s1600/Captura+de+pantalla+2012-10-22+a+la(s)+16.44.08.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-x2jdb_OjGGg/UIW-k6V855I/AAAAAAAAAMY/pH7OV1U6kcQ/s1600/Captura+de+pantalla+2012-10-22+a+la(s)+16.44.08.png" height="320" width="288" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana; font-size: 13px;">Hoy en día, t</span><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">ecnologías como los satélites, ofrecen
imágenes de la superficie del planeta; las cuales además de asombrarnos por el
nivel de detalle que pueden lograr y por su belleza, permiten que organismos
como la NASA, diversos sectores científicos, económicos e incluso
empresariales, tengan una nueva visión del planeta, teniendo un impacto
significativo en su labor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La escuela por supuesto que es un espacio que puede
echar mano de este tipo de recursos. Recordemos el valor que tienen las
imágenes para ofrecer una representación del mundo real a los estudiantes,
quienes podrían elaborar infinidad de interpretaciones y transferir lo que
aprenden apoyados en imágenes que son reflejo de la distribución de la Tierra
en el mundo real. Esto podría adaptarse a distintos estilos de aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Esta galería de imágenes fue proporcionada por la
NASA, hace poco más de un año, sin embargo vale la pena recordar la existencia
de estos recursos, para el estudio de diversas asignaturas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Los colores se ven distintos a los que predominan
en una percepción normal, debido a que se utilizan lentes especiales con
filtros para que, quien necesita la toma (científicos, agrónomos, geógrafos,
etc.), pueda ver algunos elementos de la Tierra resaltando sobre otros,
destacando capas, divisiones, vegetación, rocas, etc.<o:p></o:p></span></div>
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<br />
Este post puede ser de interés para que a partir del mismo se desarrollen estrategias docentes que lleven a la comprensión de algunos temas de Biología de Educación secundaria, pues no hay mejor oportunidad que aprender a partir de la ciencia aplicada en la vida cotidiana.<br />
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La liga al recurso es la siguiente: <a href="http://ecocosas.com/agroecologia/importancia-vegetacion-experimento/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+ecocosas%2FYihK+%28Ecocosas%29" target="_blank">Importancia de la vegetación demostrada con un experimento casero. </a><br />
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<br />María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-83751223400221765362012-09-13T10:13:00.001-05:002012-09-13T10:13:42.680-05:00Documental de la BBC de Londres. Consumo sustentableEste documental de la BBC de Londres está muy bueno y puede ser de gran utilidad para abordar en la asignatura de Biología y Geografía de México y e Mundo de Secundaria el tema de Consumo y desarrollo sustentable.<br />
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Dura 48 minutos, pero la verdad es que vale mucho la pena, tal vez revisarlo y hacer una selección para la clase.<br />
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/lrb__c8wkvA?rel=0" width="560"></iframe>
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María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-2024863179549476872012-09-12T10:25:00.002-05:002012-09-12T10:25:33.784-05:00Aplicaciones web para docentesEduteka publicó un texto en el que ofrece una colección de herramientas para docentes, que son de suma utilidad.<br />
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Me parecen muy buenas opciones para experimentar y sobre todo para el trabajo colaborativo: Dropbox, LucidChart, Cacoo, RedAlumnos, entre otras aplicaciones que se tratan de software con un prestigio y una trayectoria entre los usuarios de la web, como por ejemplo Geogebra.<br />
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Va la liga al articulo, lo mejor será experimentar: <a href="http://www.eduteka.org/AplicacionesChrome.php" target="_blank">http://www.eduteka.org/AplicacionesChrome.php</a><br />
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<br />María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-61521644285726179962012-09-11T09:55:00.000-05:002012-09-11T09:55:34.483-05:00Video sobre consumo sustentableEste video puede ser muy útil para abordar el tema del Consumo sustentable en la asignatura de Biología de Secundaria en México. Bloque I. Es un enfoque desde España.<br />
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/W3Us8bizQqY?rel=0" width="560"></iframe></div>
María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-7549293536743674312011-09-07T22:01:00.001-05:002011-09-07T22:02:29.044-05:00Video: El estado de Internet.¡Excelente video! Me encanta... podemos hacer proyecciones. <br /><br /><iframe src="http://player.vimeo.com/video/10884772" width="400" height="300" frameborder="0"></iframe><p><a href="http://vimeo.com/10884772">El Estado de Internet</a> from <a href="http://vimeo.com/jess3">JESS3</a> on <a href="http://vimeo.com">Vimeo</a>.</p>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-46838045524278392712009-11-19T00:25:00.000-06:002009-11-19T00:26:31.032-06:00Esta es una presentación que hice para SOMECE 2009.<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_2509258"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/cperez18/wikis-para-la-educacion-presencial" title="Wikis para la educacion presencial">Wikis para la educacion presencial</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=wikisparalaeducacionpresencial-091116040758-phpapp01&stripped_title=wikis-para-la-educacion-presencial" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=wikisparalaeducacionpresencial-091116040758-phpapp01&stripped_title=wikis-para-la-educacion-presencial" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/cperez18">cperez18</a>.</div></div>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com24tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-83556152850605144872009-10-30T09:59:00.002-06:002010-02-03T14:34:30.536-06:00Uno de mis videos favoritos de TIC en la educación.Quiero compartir con ustedes el siguiente video que me parece que muestra elementos esenciales de la incorporación de las TIC en la educación:<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/PZnQSnN3O5A&hl=es&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/PZnQSnN3O5A&hl=es&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-16664344048306743022008-11-29T19:35:00.003-06:002008-11-29T19:56:44.696-06:00¿Cómo se elabora un folleto y un tríptico?<div align="justify"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_T2CwHBT-hao/STHvB7MtvtI/AAAAAAAAAAs/6C7cykYYIUg/s1600-h/folleto.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5274259454977490642" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 194px; CURSOR: hand; HEIGHT: 185px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_T2CwHBT-hao/STHvB7MtvtI/AAAAAAAAAAs/6C7cykYYIUg/s320/folleto.gif" border="0" /></a>Un folleto es un material informativo de varias páginas engrapadas por el centro. Tiene por lo general de 2 a 8 páginas y usualmente se presenta información relativa a un artículo de consumo, un servicio, un museo, información turística, etc.<br /><br /><br /><br /></div><p></p><br /><br /><p></p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5274259808569425298" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 219px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_T2CwHBT-hao/STHvWgbmfZI/AAAAAAAAAA0/ftxMJ3EU3RU/s400/triptico.gif" border="0" /> <p align="justify">Por el contrario, un tríptico es como su nombre lo indica una hoja doblada en 3 partes hacia el centro, que tiene información por ambas caras.<br /><br /></p><div style="TEXT-ALIGN: justify">Su información es introductoria sobre un tema en específico. </div><br /><div style="TEXT-ALIGN: justify">Puede ser utilizado para informar sobre algo que le puede ser de utilidad, acerca de la historia de una institución, el desarrollo de un tema sintetizado, sobre un problema, para prevenir algo, para un trámite, etc. </div><br /><div style="TEXT-ALIGN: justify">Suele llevar en la parte trasera el Directorio institucional aunque no es un requisito. </div><br /><p style="TEXT-ALIGN: justify">Tanto el folleto como el tríptico deben ser llamativos para el público y se pueden usar ilustraciones. </p><p style="TEXT-ALIGN: justify">El tríptico no va engrapado ya que sólo se encuentra dividido en 3. Por lo tanto como es una hoja, resulta mucho más corto que un folleto, el cual generalmente sí tiene grapas por el centro ya que une varias páginas en un formato tipo libro. </p><p style="TEXT-ALIGN: justify">La forma de distribución en ambos casos, permite cierta flexibilidad, ya que al ser generalmente impreso, se puede entregar en propia mano, colocarlos en puntos estratégicos para que sean tomados por los interesados, enviándolo por correo o colocarlo en el buzón. </p><p style="TEXT-ALIGN: justify"><strong>Actividades a realizar:</strong></p><ol style="TEXT-ALIGN: justify"><li>Definan qué es lo que desean realizar: ¿un folleto o un tríptico?<br /></li><li>Revisen la información que en esta misma página acerca del folleto o el tríptico. En esta misma página se presenta la liga.<br /></li><li>Posteriormente, elaboren el proyecto definiendo las siguientes cuestiones:<br /></li><ul><li>Título y/o subtítulo.<br /></li><li>Propósito que se persigue con el folleto o el tríptico<br /></li><li>Publico destinatario. Edad y características.<br /></li><li>Aspectos que se desean destacar con el material que se ofrecerá.<br /></li></ul><li>Definir cómo estará organizado de manera interna el folleto o el tríptico, es decir, qué apartados contendrá, cuáles son las denominaciones y el orden en que se van a presentar.<br /></li><li>Identificar con qué herramientas y recursos se generará.<br /></li><li>Redactar cada uno de los apartados.<br /></li><li>Elegir e integrar las ilustraciones. </li></ol><p style="TEXT-ALIGN: justify"><strong>Recursos de interés:</strong></p><p style="TEXT-ALIGN: justify"><strong>Sobre los folletos y los trípticos</strong></p><ul style="TEXT-ALIGN: justify"><li>Información sobre los folletos en Wikipedia. </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px"><a title="Información de folletos" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Folleto" target="_blank">http://es.wikipedia.org/wiki/Folleto</a></div><ul style="TEXT-ALIGN: justify"><li>¿Qué es un folleto y un tríptico? </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px"><a title="¿Qué es un folleto?" href="http://www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/?p=190" target="_blank">http://www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/?p=190</a></div><br /><p style="TEXT-ALIGN: justify"><strong>Elaboración del folleto o tríptico: </strong></p><ul style="TEXT-ALIGN: justify"><li>¿Cómo se hace un folleto y un tríptico? </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px"><a href="http://www.jegsworks.com/Lessons-sp/words/brochure/brochure.htm" target="_blank">http://www.jegsworks.com/Lessons-sp/words/brochure/brochure.htm</a> </div><ul style="TEXT-ALIGN: justify"><li>¿Qué puede hacer con sus folletos? </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px"><a title="¿Qué puede hacer con sus folletos?" href="http://www.articlegarden.com/es/Article/What-You-Can-Do-With-Your-Brochures/78836" target="_blank">http://www.articlegarden.com/es/Article/What-You-Can-Do-With-Your-Brochures/78836</a> </div><ul style="TEXT-ALIGN: justify"><li>Seis pasos sencillos para crear un folleto de calidad </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px"><a title="Seis pasos para crear un folleto de calidad" href="http://www.odontologia-online.com/marketing/mark02/mark02.html" target="_blank">http://www.odontologia-online.com/marketing/mark02/mark02.html</a></div><ul style="TEXT-ALIGN: justify"><li>Diseño de panfletos </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px"><a title="Diseño de panfletos" href="http://www.articulosinformativos.com.mx/Diseno_de_Panfletos-a936321.html" target="_blank">http://www.articulosinformativos.com.mx/Diseno_de_Panfletos-a936321.html</a></div><ul style="TEXT-ALIGN: justify"><li>Generar folletos y trípticos con word </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px; TEXT-ALIGN: justify"><a title="Generar folletos y trípticos con Word" href="http://www.uv.es/=faustino/avanzado/avanzado/varios/Instrucciones%20cartel%20y%20folleto.doc" target="_blank">http://www.uv.es/=faustino/avanzado/avanzado/varios/Instrucciones%20cartel%20y%20folleto.doc</a> </div><p>Software para crear folletos:</p><ul style="TEXT-ALIGN: justify"><li>Word<br /></li><li>Publisher<br /></li><li>También se puede elaborar de manera manual y empleando máquina de escribir. </li></ul><p style="TEXT-ALIGN: justify">Te sugerimos los siguientes Bancos de imágenes: </p><ul><li>Banco de imágenes </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px"><a title="Banco de imagenes" href="http://www.bancoimagenes.com/index.php" target="_blank">http://www.bancoimagenes.com/index.php</a></div><ul><li>Flickr </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px"><a title="Flickr" href="http://www.flickr.com/" target="_blank">http://www.flickr.com/</a></div><ul><li>Epictura </li></ul><div style="MARGIN-LEFT: 40px; TEXT-ALIGN: justify"><a title="Epictura" href="http://www.epictura.es/" target="_blank">http://www.epictura.es/</a></div>Mario Guerra Martínezhttp://www.blogger.com/profile/13788330879724705252noreply@blogger.com21tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-14391205983276701322008-11-29T19:15:00.003-06:002008-11-29T19:34:11.403-06:00¿Cómo se elabora una historieta?<div align="justify"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_T2CwHBT-hao/STHqkX2zBTI/AAAAAAAAAAk/h--mFXwwsp8/s1600-h/historieta.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5274254549227603250" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 180px; CURSOR: hand; HEIGHT: 135px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_T2CwHBT-hao/STHqkX2zBTI/AAAAAAAAAAk/h--mFXwwsp8/s320/historieta.jpg" border="0" /></a>La historieta, también denominada cómic, es un relato ilustrado por una serie de dibujos con una secuencia. Viene del latín “<i>historia</i>” y este a la vez del griego “<i>histor</i>” que significa juez. En algunos casos se le denomina historieta al libro o revista que la contiene.<br /></div><p align="justify">En otros idiomas, la historieta recibe los nombres de bande dessinée (francés), cómic (inglés), fummetti (italiano) manga (japonés), quadrinhos (portugués de Brasil), entre otros. </p><div align="justify">Generalmente tienen uno o varios personajes y pueden tener texto o no, pero cuando lo incluyen se colocan en una serie de globos. </div><div align="justify"><br /></div><p align="justify">Pueden estar dibujadas en papel o estar en forma digital. </p><div align="justify">Las historietas no necesariamente son cómicas. De hecho existen varios géneros como por ejemplo: </div><div align="justify"><br /></div><p align="justify">Ficción: subdividida en: </p><ul><li><div align="justify">Aventuras: Misterio, romántica, policial.<br /></div></li><li><div align="justify">Fantástica: Ciencia ficción, fantasía erótica, terror clásico, terror modernos.<br /></div></li><li><div align="justify">Sátira y humor: animales parlantes, vanguardia, undergroud y alternativa, expresionista, historieta de autor. </div></li></ul><p align="justify">No ficción subdividida en: </p><ul><li><div align="justify">Biografía<br /></div></li><li><div align="justify">Crónica y reportaje<br /></div></li><li><div align="justify">Ensayo, Histórica</div></li></ul><p align="justify"><strong>Actividades a realizar:</strong></p><ol type="1"><li><div align="justify">Revisen la información que aparece en Wikipedia, acerca de la historieta. En esta misma página se presenta la liga.<br /></div></li><li><div align="justify">Posteriormente identifiquen cuál es el género de historieta que les gustaría abordar.<br /></div></li><li><div align="justify">Definan la historia que desean contar.<br /></div></li><li><div align="justify">Identifiquen los personajes involucrados.<br /></div></li><li><div align="justify">Comiencen la redacción del guión: ¿Cómo será la historia: lineal, fragmentada, cómo se conocerá a los personajes, qué irá en cada página?<br /></div></li><li><div align="justify">Se hace un breve bocetaje de los dibujos que aparecen en cada sección e incluso si llevará globos de texto y de qué tipo.<br /></div></li><li><div align="justify">Comienzan a realizarse los dibujos de cada escena. La presentación y elaboración puede ser manual o a computadora, dependiendo de las habilidades y conocimientos que poseas.<br /></div></li><li><div align="justify">Finalmente, se comienzan a colocar los textos de los diálogos. </div></li></ol><p align="justify"><strong>Recursos de interés:</strong></p><p align="justify"><strong>Sobre la historieta: </strong></p><ul><li><div align="justify">Información sobre la historieta en Wikipedia. </div></li></ul><blockquote style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px"><p align="justify"><a title="Historieta" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historieta" target="_blank">http://es.wikipedia.org/wiki/Historieta</a> </p></blockquote><ul><li><div align="justify">El fascinante mundo de la historieta </div></li></ul><blockquote style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px"><p align="justify"><a title="Fascinante mundo de la historieta" href="http://www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/?p=190" target="_blank">http://www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/?p=190</a> </p></blockquote><ul><li><div align="justify">Guía del cómic </div></li></ul><blockquote style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px"><p align="justify"><a title="Guía del comic." href="http://www.guiadelcomic.com/" target="_blank">http://www.guiadelcomic.com/</a> </p></blockquote><ul><li><div align="justify">Humoralia</div></li></ul><blockquote style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px"><p align="justify"><a title="Humoralia" href="http://www.humoralia.cat/index.php" target="_blank">http://www.humoralia.cat/index.php</a> </p></blockquote><p align="justify"><strong>Elaboración del cómic: </strong></p><ul><li><div align="justify">¿Cómo se hace un cómic? </div></li></ul><blockquote style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px"><p align="justify"><a title="Hacer un comic." href="http://dreamers.com/lascosillasdeanayalex/imagenes/alesenpapel/historietas/comosehaceuncomic01.htm" target="_blank">http://dreamers.com/lascosillasdeanayalex/imagenes/alesenpapel/historietas/comosehaceuncomic01.htm</a> </p></blockquote><ul><li><div align="justify">Manual de la historieta. </div></li></ul><blockquote style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px"><p align="justify"><a title="Manual para historieta." href="http://www.manualdelahistorieta.com/" target="_blank">http://www.manualdelahistorieta.com/</a> </p></blockquote><ul><li><div align="justify">Acerca de los globos de diálogo.</div></li></ul><blockquote style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px"><p align="justify"><a title="Hablando de globos." href="http://comiquero.com/columnas/comenta/hablando-de-globos/" target="_blank">http://comiquero.com/columnas/comenta/hablando-de-globos/</a> </p></blockquote><p align="justify"><strong>Software para crear cómics digitales.</strong></p><ul><li><div align="justify">Collage </div></li></ul><blockquote style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px"><p align="justify"><a title="Collage" href="http://media.educ.ar/juegos/collage/index.html" target="_blank">http://media.educ.ar/juegos/collage/index.html</a> </p></blockquote><ul><li><div align="justify">Readwrite, think. </div></li></ul><blockquote style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px"><p align="justify"><a title="Readwrite" href="http://www.readwritethink.org/materials/comic/" target="_blank">http://www.readwritethink.org/materials/comic/</a></p></blockquote>Mario Guerra Martínezhttp://www.blogger.com/profile/13788330879724705252noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-80658975190835773762008-11-29T18:42:00.007-06:002008-12-01T12:29:07.457-06:00¿Cómo se elabora un cartel?<div><p style="text-align: justify;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_T2CwHBT-hao/STHjWlImIcI/AAAAAAAAAAU/28Updl_NLp4/s1600-h/popup-yoopino-221x300Cartel.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5274246615692353986" style="margin: 0px 10px 10px 0px; float: left; width: 221px; height: 300px;" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_T2CwHBT-hao/STHjWlImIcI/AAAAAAAAAAU/28Updl_NLp4/s320/popup-yoopino-221x300Cartel.jpg" border="0" /></a>Un cartel es un material gráfico que contiene un mensaje integrado por imágenes de un gran impacto y textos breves, lanzando un mensaje al espectador con la idea de que impacte, lo capte, lo recuerde. </p>Hay dos tipos de cartel:<br /><br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Informativo:</span> se planea para comunicar eventos, conferencias, cursos, reuniones, espectáculos, etc. Puede ser presentado sólo con texto o combinando imágenes.</p><p style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Formativo:</span> se usa como medio para propiciar el establecimiento de hábitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, actitudes de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia, etc. </p><p style="text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_T2CwHBT-hao/STHir_gaQgI/AAAAAAAAAAM/3H4UaCMf1VE/s1600-h/carteles-publicitarios-beneficos2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5274245884037186050" style="margin: 0px 0px 10px 10px; float: right; width: 280px; height: 280px;" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_T2CwHBT-hao/STHir_gaQgI/AAAAAAAAAAM/3H4UaCMf1VE/s400/carteles-publicitarios-beneficos2.jpg" border="0" /></a>En este tipo de carteles la imagen predomina sobre el texto, la cual contiene el mensaje y lo expresa de forma clara. El texto generalmente es corto y enfatiza la idea que sugiere la imagen. </p><p style="text-align: justify;">Su medida usual es de 70x100 cm, de 50 x 70 cm y el más pequeño de 35x50cm. Aunque el tamaño de determina en función de el lugar en el que se colocará y la forma de distribución, generalmente suele impactar en grandes medidas, ya que la distancia desde la que puede ser visto atrae a más gente. </p><p style="text-align: justify;">Tiene dos formatos: horizontal y vertical. El determinar uno u otro depende de las medidas, del mensaje y su composición y la estética. </p><p style="text-align: justify;"><strong>Actividades a realizar:</strong></p><ol><li><div style="text-align: justify;">Revisen la información que aparece en esta misma página acerca del cartel. </div></li><br /><li><div style="text-align: justify;">Posteriormente realicen la planeación del mismo:</div></li></ol><ul style="text-align: justify;"><li style="text-align: justify;">Título, incluyendo la definición del tipo de letra y tamaño. </li><br /><li><div style="text-align: justify;">Identificación del mensaje que estará implícito en el cartel. </div></li><br /><li><div style="text-align: justify;">Definición de la imagen y el texto que contendrá. </div></li><br /><li><div style="text-align: justify;">Determinar de qué tamaño se desea realizar el cartel. </div></li><br /><li><div style="text-align: justify;">Identificar recursos y los materiales que emplearán. </div></li><br /><li>Bocetaje en el que se identifiquen los elementos que contendrá y su ubicación. </li><br /><li>Definición de responsabilidades y tiempos de elaboración en el equipo. </li><br /><li>Generación del cartel. </li></ul><br /><p style="text-align: justify;"><strong>Recursos de interés:</strong></p><p style="text-align: justify;"><strong>Sobre el cartel: </strong><br /></p><ul style="text-align: justify;"><li>¿Qué es un cartel? </li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="¿Qué es un cartel?" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historieta" target="_blank">http://es.wikipedia.org/wiki/Historieta</a></div><ul style="text-align: justify;"><li>Información sobre el cartel en Wikipedia. </li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="Información de cartel" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cartel" target="_blank">http://es.wikipedia.org/wiki/Cartel</a></div><ul style="text-align: justify;"><li>El cartel en la educación</li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="El cartel en educación" href="http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/050121013246.pdf" target="_blank">www.tuobra.unam.mx/publicadas/050121013246.pdf</a></div><ul style="text-align: justify;"><li>Historia del cartel y del cartelismo </li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="Historia del cartel." href="http://www.guzmanurrero.es/index.php/Arte/Historia-del-cartel-y-del-cartelismo-I.html" target="_blank">http://www.guzmanurrero.es/index.php/Arte/Historia-del-cartel-y-del-cartelismo-I.html</a></div><br /><p style="text-align: justify;"><strong>Elaboración del cartel: </strong><br /></p><ul style="text-align: justify;"><li>Recomendaciones en la elaboración de un cartel. </li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="Elaboración de un cartel" href="http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/Cartel.htm" target="_blank">http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/Cartel.htm</a></div><ul style="text-align: justify;"><li>Diseño de carteles institucionales.</li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="Carteles institucionales" href="http://tzek-design.com/blog/2008/06/13/diseno-de-carteles-institucionales/" target="_blank">http://tzek-design.com/blog/2008/06/13/diseno-de-carteles-institucionales/</a> </div><ul style="text-align: justify;"><li>Diseño de carteles publicitarios.</li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="Diseño de carteles publicitarios" href="http://www.maquinariapro.com/materiales/carteles-publicitarios.html" target="_blank">http://www.maquinariapro.com/materiales/carteles-publicitarios.html</a></div><br /><p style="font-weight: bold; text-align: justify;">Software para crear un cartel</p><ul style="text-align: justify;"><li>Word. </li><br /><li>Se puede realizar manualmente. </li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Te sugerimos los siguientes Bancos de imágenes:</span> </div><ul style="text-align: justify;"><li>Banco de imágenes </li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="Banco de imagenes" href="http://www.bancoimagenes.com/index.php" target="_blank">http://www.bancoimagenes.com/index.php</a></div><ul style="text-align: justify;"><li>Flickr </li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="Flickr" href="http://www.flickr.com/" target="_blank">http://www.flickr.com/</a></div><ul style="text-align: justify;"><li>Epictura </li></ul><div style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><a title="Epictura" href="http://www.epictura.es/" target="_blank">http://www.epictura.es/</a></div></div>Mario Guerra Martínezhttp://www.blogger.com/profile/13788330879724705252noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-76369946930987670972008-11-28T11:28:00.003-06:002008-11-29T20:08:46.706-06:00¿Cómo se elabora un blog?<p style="TEXT-ALIGN: justify" align="center"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/STAwGShKw0I/AAAAAAAAAFs/WLMrM4o0nc8/s1600-h/blog_wpmu13.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5273768048259154754" style="MARGIN: 0pt 10px 10px 0pt; WIDTH: 377px; CURSOR: pointer; HEIGHT: 300px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/STAwGShKw0I/AAAAAAAAAFs/WLMrM4o0nc8/s400/blog_wpmu13.gif" border="0" /></a></p><div style="TEXT-ALIGN: justify">Un blog es un sitio web que puede estar a cargo de una o varias personas. También se le denomina bitácora. Funciona a través de notas escritas por su o sus autores, las cuales en la medida en que se van publicando se pueden organizar de manera cronológica, como en una especie de diario.<br /></div><div style="TEXT-ALIGN: justify">El término weblog proviene de web “telaraña” que sabemos que se refieren a la red de sitios que hay en Internet y log que en inglés significa diario.<br /></div><div style="TEXT-ALIGN: justify">Toda la información colocada en este espacio es publicada en la web. En el blog podemos colocar pequeñas notas informativas, empleando texto, audio, video, imagen, etc., lo que le da una gran riqueza a nuestra información y a las posibilidades creativas.<br /></div><h3><span style="FONT-WEIGHT: bold">Actividades a realizar:</span> </h3>1. Revisen la información que aparece en esta misma página acerca del blog.<br />2. Posteriormente realicen la planeación del mismo:<br /><div style="MARGIN-LEFT: 40px">a. Título general que tendrá el blog.<br />b. Identificación del tipo de mensajes y lenguaje que se utilizar{a para publicar en el blog.<br />c. Redacción de las primeras notas con las que se dará a conocer el blog. Cada una de ellas deberá planearse de acuerdo con: </div><div style="MARGIN-LEFT: 80px; TEXT-ALIGN: justify">i. Título de la nota.<br />ii. Mensaje general<br />iii. Redacción del contenido.<br />iv. Localización de los recursos que apoyarán a la nota. Para ello les recomendamos revisar las ligas que se agregan este mismo documento.<br />v. Definición de la imagen y el texto que contendrá. </div><p align="justify">3. Tienen que crear una cuenta de correo en google para todo el equipo preferentemente. Una sola cuenta para todos. Recuerden que las contribucioines y todos los comentarios podrán llegar a esta cuenta. No utilicen la de alguien del equipo porque al crear su cuenta en blogger les pedirá la contraseña del correo. </p><p align="justify">4. Abrir una cuenta de usuario en blogger, la cual emplearán todos los miembros del equipo. Para realizar esta actividad hemos colocado una liga en la sección de recursos en este mismo documento. </p><p align="justify">5. Entre el equipo se organizarán en tiempos y actividades por persona. </p><p align="justify">6. Comenzarán a publicar la información. </p><p align="justify"><strong>Recursos de interés: </strong></p><p align="justify">Puedes dar un clic en cualquiera de las siguientes ligas, te conducirá al sitio recomendado. </p><p align="justify">Sobre los blog: </p><ul><li><div align="justify"><a title="¿Qué es un blog?" href="http://www.aulablog.com/que-es-un-blog" target="_blank">¿Qué es un blog?</a> </div></li><br /><li><a title="Definición de blog" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Blog" target="_blank">Definición de blog en Wikipedia</a></li><br /></ul><span style="FONT-WEIGHT: bold">Elaboración del blog:</span><br /><br /><ul><li><a title="¿Cómo crear un blog exitoso?" href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/blogexitoso/" target="_blank">¿Cómo crear un blog exitoso?</a> </li><br /></ul><span style="FONT-WEIGHT: bold">Ejemplos de blogs sobre ITS</span>:<br /><br /><ul><li><a title="The cyber blog" href="http://internetpub5.blogspot.com/2008/03/las-est-enfermedades-de-transmicin.html" target="_blank">The cyberg blog. Las EST (Enfermedades de Transmisión sexual)</a><br /></li><li><a title="Blog Médico" href="http://www.blog-medico.com.ar/noticias-medicina/infecciones-de-transmision-sexual-chlamydia-trachomatis.htm" target="_blank">Blog Médico, noticias de Medicina</a> </li><br /></ul><span style="FONT-WEIGHT: bold">Software para crear un blog</span>:<br /><br /><ul><li><a title="Blogger" href="http://www.blogger.com/www.blogger.com" target="_blank">Blogger</a></li><br /></ul><span style="FONT-WEIGHT: bold">Te sugerimos las siguientes ligas para enriquecer tus notas del blog:</span><br /><br /><ul><li><a title="Banco de imágenes" href="http://www.bancoimagenes.com/index.php" target="_blank">Banco de imágenes</a> </li></ul><ul><li><a title="Flickr" href="http://www.flickr.com/" target="_blank">Flickr</a> </li></ul><ul><li><a title="Epictura" href="http://www.epictura.es/" target="_blank">Epictura</a> </li></ul><ul><li><a title="Comunidades de fotoblog" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Fotolog" target="_blank">Comunidades de Fotoblog</a> </li></ul><ul><li><a title="Comunidades de videoblog" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Videoblog" target="_blank">Comunidades de Videoblog</a> </li></ul><ul><li><a title="You tube" href="http://www.blogger.com/www.youtube.com" target="_blank">Youtube</a></li></ul><p>*Imagen extraída de Educastur</p>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-81173935845897768452008-08-04T11:15:00.002-05:002008-08-04T11:16:59.654-05:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/SJcrTBb14NI/AAAAAAAAAD4/3HnnHjbo3L4/s1600-h/cafetera.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="http://3.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/SJcrTBb14NI/AAAAAAAAAD4/3HnnHjbo3L4/s400/cafetera.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5230697098016841938" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Un libro básico para el desarrollo web y bueno, para el diseño industrial que me encantó es:</span><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;"><strong><span class="Estilo8">ERGONOMÍA COGNITIVA. Aspectos Psicológicos de la Interacción de las Personas con la Tecnología de la Información (Colección Ciencias Cognitivas)</span></strong> de José Cañas. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;">La verdad es que está excelente para comenzar a comprender cuestiones de usabilidad.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;">De hecho la Ergonomía cognitiva es sumamente interesante, es una lástima que en México (hasta donde tengo conocimiento), haya muy poco desarrollo al respecto y no sé si exista algún lugar en el cual se prepare gente en estos tema.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;">La María Cristina</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;">PD: Imagen clásico de cafeterita cuando consultas cuestiones de Usabilidad<br /></span></p>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-37230974499631478742008-04-13T09:48:00.001-05:002008-04-15T09:54:48.612-05:00MemexVannevar Bush: Memex<br /><br /><br />La preocupación central de Bush es la extensión del uso -registro, recuperación y consulta- eficiente de la información. Él se imagina, antes del desarrollo del computador, un aparato que como extensión de la memoria, facilitaría el acceso y la relación de la información acumulada.<br /><br /><br /><p align="justify"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5189484943873215618" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/SATBD7bNDII/AAAAAAAAACA/ZOS-kmLcyXw/s400/memex.gif" border="0" /><br />Este aparato, bautizado con el nombre de "Memex", consiste en una especie de mesa con superficies translúcidas, teclado, palancas y botones que pueden buscar rápidamente archivos en forma de microfilms.<br /><br />Escribió el artículo <a title="Texto: As we may think" href="http://borges.dgsca.unam.mx/moodlelearning08/file.php/42/aswemaythink.pdf" target="_blank">" As we may think"</a>, en el cual plasma todo su pensamiento. </p><p align="justify">Para observar el funcionamiento de Memex, se puede revisar la siguiente liga: <a title="Sitio: Animación de Memex" href="http://www.dynamicdiagrams.com/case_studies/mit_memex.html" target="_blank">Memex Interactive Animation.</a> En la parte inferior de la página y sólo se da un clic en Windows Quicktime, ZIP, 2.5M. </p>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-4040448894932588712008-03-30T09:54:00.001-06:002008-04-08T09:59:55.372-05:00¿Cómo voy ubicando mis conceptos?<a href="http://2.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R_uIWk5CLGI/AAAAAAAAAB4/jNcQR93c1GE/s1600-h/TIC.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5186889317288651874" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R_uIWk5CLGI/AAAAAAAAAB4/jNcQR93c1GE/s400/TIC.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="http://1.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R_uHeU5CLFI/AAAAAAAAABw/n3gyqYo2RBs/s1600-h/TIC.JPG"></a><br /><br /><div></div></div>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-45777171336827383512008-03-09T09:20:00.000-06:002008-03-11T09:58:43.616-06:00Primeros avances sobre mi aprendizaje de las Tecnologías de la Inteligencia<div><div align="justify">En clase de Pedagogía Virtual, se mencionó un término que me ha causado muchas inquietudes: Tecnologías de la Inteligencia.</div><div></div><div><br /></div><div align="justify">Desde mi punto de vista y desde mi gran ignorancia porque jamás había escuchado el término, las Tecnologías de la inteligencia son producto de la inteligencia del ser humano, como una extensión de ella (como suele suceder con todas las tecnologías), además de que permiten generar nuevas elaboraciones congnitivas al permitir precisamente la manifestación de esa cognición, de la inteligencia y ya nos explicaba Enrique Ruiz-Velasco en clase, que de la imaginación, del pensamiento en red y de la virtualización.<br /></div><div align="justify">Por cierto que la virtualización es un término que todavía no logro hacer mío completamente, pero esto que estoy aprendiendo en el Seminario me está abriendo mucho los ojos y me está generando muchas inquietudes.</div><div></div><div><br /></div><div align="justify">Pues a partir de esa sesión, me di a la tarea de averiguar acerca de las Tecnologías de la Inteligencia, pero sin mucho éxito. Ahora mis puntos de partida sobre los que me gustaría profundizar un poco más son:</div><ol><li><div align="justify">Que hay autores que son constantemente citados cuando se alude a esta terminología y a los cuales tendré que remitirme aunque en las Bibliotecas a mi alcance no están los textos: el primero de ellos es Pierre Levy con su texto: Las Tecnologías de la Inteligencia. El futuro del pensamiento; José Antonio Marina es otro autor muy citado con el texto de la misma denominación, otro texto que me llamó bastante la atención es Tecnologías de la Inteligencia. Gestión de la Competencia pedagógica Virtual, de una escritora brasileña de nombre Daniela Melare Vieira Barros y finalmente a alguien que se le cita de manera recurrente es a Alejandro Piscitelli: Post/televisión Ecología de los medios en la Era de Internet. Tal vez debería de abordarlos por separado. </div></li><li><div align="justify">Precisamente es Alejandro Piscitelli quien menciona un punto que para mi tiene muchos caminos encontrados con el término Tecnologías de la inteligencia: “las tecnologías cambian nuestro modo de pensar y nuestros modos de pensar cambian las tecnologías”. Parte de ello es a lo que me refiero con que la tecnología es producto de la mente del ser humano, pero también es quien le da usos y posibilidades y con ello evoluciones y transformaciones.</div></li><li><div align="justify">¿Será acaso que la Tecnología de la Inteligencia es sinónimo de Tecnología del conocimiento?</div></li><li><div align="justify">Estamos ante una tecnología que nos está permitiendo la expansión del trabajo intelectual y la proyección de muchas cosas que nosotros de pronto imaginamos y que pueden tener posibilidades de hacerse más patentes. Por supuesto que nuestra mente es más poderosa y más veloz en procesar información, datos, comprenderlos semántica y contextualmente, sin embargo es muy interesante el nivel que se está alcanzando y en este punto me pregunto si la Inteligencia artificial es por ejemplo una variante de las Tecnologías de la Inteligencia o si pretenden emular a la inteligencia humana y por lo tanto tienen otros fines distintos. </div></li></ol><p align="justify">Hasta aquí es lo que estoy retomando como puntos más importantes de lo que he reflexionado sobre Tecnologías de la inteligencia. Tengo algunas ligas a textos pero no me paracen lo suficientemente sólidos. </p><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R9apW1NnzgI/AAAAAAAAABY/9_Hc37cgjIc/s1600-h/autor-alejandropiscitelli.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5176511031415393794" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R9apW1NnzgI/AAAAAAAAABY/9_Hc37cgjIc/s320/autor-alejandropiscitelli.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /></div><p><a href="http://3.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R9aqB1NnziI/AAAAAAAAABo/_VX0AGGSPbM/s1600-h/levy.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5176511770149768738" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R9aqB1NnziI/AAAAAAAAABo/_VX0AGGSPbM/s320/levy.jpg" border="0" /></a><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5176511482386959890" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R9apxFNnzhI/AAAAAAAAABg/SZz9VfxHxzQ/s320/DanielaMelare.jpg" border="0" /></p></div><br /><p> </p><p><span style="font-size:78%;">*En imagen Alejandro Piscitelli, Daniela Melare Vieira y Pierre Levy</span></p>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-48971461796856013182008-02-19T14:02:00.003-06:002008-02-19T14:10:34.833-06:00Esquemas de investigación<div align="justify"> En este post publico el esquema que trabajamos en equipo Jesika y yo: Cristina.<br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"></div><div align="justify">En general estuvimos de acuerdo en todo, menos en que la parte de los pasos los encerró en otro círculo que desde mi punto de vista no debiera aparecer. Ojalá después podamos compartirlo con el grupo.</div><div align="justify"> </div><div align="justify">Trabajamos con el software EVE que sugería Enrique y creo que ofrece ciertas posibilidades aunque después de haber probado otros software este no nos parecía tan atractivo. En la parte inferior presento mi esquema personal que es muy parecido al anterior. Este traté de hipervincularlo con segmentos de mi anteproyecto, pero fue un fracaso porque no supe emplear la herramienta.</div><br /><br /><div align="center"><br /></div><br /><br /><div align="center"></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5168785597881554066" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R7s3HanilJI/AAAAAAAAABI/P5cB8zGyq5k/s320/MapaJesikaCristina.jpg" border="0" /><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><div align="center">Esquema Jesika y Cristina</div><br /><div align="center"></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5168786031673250978" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R7s3gqnilKI/AAAAAAAAABQ/TuGy83q8HmM/s320/MapaCristina.JPG" border="0" /><br /><div align="center">Esquema Cristina</div>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-60346588609306625422008-02-16T15:30:00.001-06:002008-02-19T09:29:00.780-06:00MiniQuest: Reflexionando en torno al hipertexto<div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(153, 0, 0);">El escenario<br /><br /></span> <p class="MsoNormal">Todos los días en la interacción cotidiana con nuestro entorno, nuestra mente se encuentra en una actividad constante. Pensamientos que nos conducen al aquí y ahora, al pasado o al futuro. Un ir y venir constante. Una forma de hilar ideas que no es lineal. Lo que pensamos no tiene una secuencia constante. Es como ir a lo largo del día de un punto a otro, pasando por pequeños trozos de secuencias, que se relacionan con aquello que queremos tener presente en la mente ¿no es cierto?<br /><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Muy parecido al funcionamiento de nuestra mente, es el funcionamiento de la web. Una presentación constante de ideas y de palabras que nos ligan a otros lugares del ciberespacio, los cuales tienen sentido y relación con aquella palabra o palabras que nos conducen a ese sitio.<br /><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal">Esta forma de interacción se logra gracias a un recurso denominado hipertexto. ¿Pero qué es el hipertexto, qué conceptos se relacionan con este y cómo llega a modificar prácticas educativas? Eso lo averiguaremos.<br /></p><br /><span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;">La Tarea:</span><br /><br />Ahora que estamos partiendo de un punto en común, construyamos los antecedentes, concepto, posibilidades y problemas al emplear el hipertexto en el ámbito educativo.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R7n5XanilII/AAAAAAAAABA/pdKfYyTKQgE/s1600-h/lapicito3.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="http://3.bp.blogspot.com/_A1jhZzJ3u2g/R7n5XanilII/AAAAAAAAABA/pdKfYyTKQgE/s320/lapicito3.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5168436228061828226" border="0" /></a>Para ello es importante realizar las siguientes actividades:<br />1. Revise de manera individual las lecturas que se enuncian a continuación:<br /><br />Lamarca Lapuente, María de Jesús. <a href="http://www.hipertexto.info/">Hipertexto. El nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen</a>.<br /><br />Capón, José. <a href="http://www.ateiamerica.com/doc/enlazaraula.pdf">Enlazar con el aula. Una didáctica del hipertexto.</a><br /><br />Zepke, Nike. <a href="http://www.fceia.unr.edu.ar/labinfo/facultad/decanato/secretarias/desarr_institucional/biblioteca_digital/articulos_pdf_biblioteca_digital/bd_Doc_T-59.pdf">Hipertexto e Internet.</a><br /><br /><br /><br /><br />2. Elabore sus propias conclusiones relacionadas con las siguientes preguntas y anótelas:<br /><br />a) ¿Cuáles han sido los eventos y personas que han resultado de relevancia en la conformación de los hipertextos como los conocemos hoy en día?<br /><br />b) Después de haber leído los documentos y la información proporcionada en el escenario, para ti ¿Qué es un hipertexto?<br /><br />c) ¿Qué posibles usos hay en el ámbito educativo?<br /><br />d) ¿Qué desventajas o problemas identificas relacionados con el uso del hipertexto en el ámbito educativo?<br /><br />3. Por correo electrónico te serán asignados 3 compañeros de equipo con quienes acordarás la forma y tiempo para realizar la actividad que se menciona a continuación y generar el producto final:<br /><br />4. Una vez reunidos en equipo comparen sus respuestas y reflexionen acerca de lo que han escrito, tratando de llegar a un punto en común.<br /><br /><span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;">El Producto</span><br /><br />Generarán un documento en equipo, el cual contenga:<br /><br /><ul><li>Una línea del tiempo relacionada con el hipertexto</li><li>Un caso hipotético de aplicación del hipertexto a una clase, el cual contemple posibles soluciones a problemas que pudieran presentarse.</li></ul><br />Es importante que este documento contenga los datos de los integrantes del equipo, además de identificar a qué población se dirige la propuesta y el contenido.<br />Envíen un documento por equipo a su asesor, a la dirección de correo: crishola@yahoo.com.mx<br /><br /></div>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-39759670774198103662008-02-15T09:19:00.002-06:002008-02-19T09:28:00.965-06:00MiniQuest: Hipertexto<p style="color: rgb(51, 102, 102); font-weight: bold;" class="MsoNormal">Escenario:</p> <p class="MsoNormal"><o:p></o:p>Todos los días en la interacción cotidiana con nuestro entorno, nuestra mente se encuentra en una actividad constante. Pensamientos que nos conducen al aquí y ahora, al pasado o al futuro. Un ir y venir constante. Una forma de hilar ideas que no es lineal. Lo que pensamos no tiene una secuencia constante. Es como ir a lo largo del día de un punto a otro, pasando por pequeños trozos de secuencias, que se relacionan con aquello que queremos tener presente en la mente ¿no es cierto?<o:p><br /></o:p></p> <p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Muy parecido al funcionamiento de nuestra mente, es el funcionamiento de la web. Una presentación constante de ideas y de palabras que nos ligan a otros lugares del ciberespacio, los cuales tienen sentido y relación con aquella palabra o palabras que nos conducen a ese sitio.</p> <p class="MsoNormal"><o:p></o:p>Esta forma de interacción se logra gracias a un recurso denominado hipertexto. ¿Pero qué es el hipertexto, qué conceptos se relacionan con este y cómo llega a modificar prácticas educativas? Eso lo averiguaremos. </p> <p class="MsoNormal"><o:p></o:p><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 153, 153);">Tarea:</span></p> <p class="MsoNormal">1. Para la realización de esta actividad es necesario revisar los siguientes textos:</p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal">Lamarca Lapuente, María de Jesús. <a href="http://www.hipertexto.info/">Hipertexto. El nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen</a>.<br /><br />Capón, José. <a href="http://www.ateiamerica.com/doc/enlazaraula.pdf">Enlazar con el aula. Una didáctica del hipertexto.</a><br /><br />Zepke, Nike. <a href="http://www.fceia.unr.edu.ar/labinfo/facultad/decanato/secretarias/desarr_institucional/biblioteca_digital/articulos_pdf_biblioteca_digital/bd_Doc_T-59.pdf">Hipertexto e Internet.</a><br /></p><div style="text-align: justify;"> </div><br /><p class="MsoNormal">2. Reflexiona y contesta a las siguientes preguntas:</p> <ul><li><o:p> </o:p><span style="" lang="ES-MX">¿Qué es un hipertexto?<o:p></o:p></span></li></ul><ul><li><span style="" lang="ES-MX">¿Cuál es la dimensión del hipertexto?</span><br /></li></ul><ul><li><span style="" lang="ES-MX">¿Cuáles son las características de un documento hipertextual?</span><br /></li></ul><ul><li><span style="" lang="ES-MX">¿Cuál<span style=""> </span>es la estructura de un hipertexto?</span><br /></li></ul><ul><li><span style="" lang="ES-MX">¿Cuál es la arquitectura de un hipertexto?</span><br /></li></ul><ul><li><span style="" lang="ES-MX">¿Qué es interactividad?</span><br /></li></ul><ul><li><span style="" lang="ES-MX">¿Qué es una interfaz?</span><br /></li></ul><ul><li><span style="" lang="ES-MX">¿Qué es una interfaz de comunicación?<o:p></o:p></span></li></ul> <p style="font-weight: bold; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal">Producto:</p> <p class="MsoNormal">Selecciona una de las preguntas propuestas y genera un mapa conceptual que desarrolle la respuesta a la pregunta y que sirva de hilo conductor para reflejar relaciones con el hipertexto.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p><br />Utiliza el software denominado <a href="http://cmap.ihmc.us/">Cmap</a><br /></p>María Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5433516580917003750.post-58416707931103627062008-02-13T15:21:00.001-06:002008-02-13T15:22:41.707-06:00Probando, probando...Probando, probando, 1, 2, 3... <br /><br />Pues aquí estamos....<br /><br />Pronto publicaré algo....<br /><br />CristinaMaría Cristina Pérez Romerohttp://www.blogger.com/profile/00009854723044460360noreply@blogger.com0